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重庆快乐十分:湖南大學以學生工作考核為抓手提高人才培養質量

信息來源:重庆快乐十分    發布時間:2020-01-01    閱讀:1031   

重庆快乐十分 www.yzerb.com   摘要

  湖南大學圍繞立德樹人根本任務,以提高人才培養質量為核心,以學生工作考核為抓手,進一步提升工作科學化水平。

  湖南大學圍繞立德樹人根本任務,以提高人才培養質量為核心,以學生工作考核為抓手,進一步提升工作科學化水平。

  立足人才培養,科學構建工作考核體系。結合學校目標定位和發展規劃,建立健全全校目標管理考核體系??己頌逑滌曬婊凳┏尚?、本科生教育、研究生教育、隊伍建設、科學研究、綜合管理等六大版塊18個子項組成。學生工作考核涉及10個一級指標、36個二級指標、94個觀測點,學院學生工作考核和輔導員工作考核有機結合,在同一指標體系內同步考核,具體包括學院自查自評、部門考察評估等六個環節,基本覆蓋學生工作各個方面。

  堅持“三個注重”,提升學院學生工作考核內涵。注重考核基礎工作,將學生教育管理、學風建設、資助服務、心理咨詢、黨團組織建設等日常工作作為考核的基礎項目進行量化分解,強化過程考核。注重考核“顯性”指標,將考研率、掛科率、按期畢業率以及學生獲省級以上的各類競賽競技獎項情況等作為體現人才培養質量、擴大工作影響力的顯性指標,賦予不同的分值權重予以加分。注重考核“底線”指標,將考試代考、安全責任事故、疏于管理的學生意外傷害等重大事件單列為減分項,分值不設上限,評優一票否決,重點考核是否存在事前預防不到位、事中到位不及時、事后處理不得力等問題。

  突出“四個結合”,引領輔導員隊伍向職業化專業化發展。一是個人考核與學院考核相結合。輔導員個人考核由個人業績和學院學生工作貢獻度兩個部分組成,個人業績占25%,學院學生工作貢獻度占75%。個人業績包括輔導員服務對象滿意度評分和獎懲加減分;學院貢獻度得分由學院根據每個輔導員工作實際,按照貢獻度和責任度賦值評分。二是過程考核與集中考核相結合。定期檢查輔導員與學生談心交心的過程記錄,以及深入學生宿舍、課堂了解學生學習生活情況等記錄,強化過程考核。三是組織考察與學生評議相結合。各學工機關對輔導員工作業績進行評價打分,同時全體學生對輔導員深入學生、開展活動等情況進行網上匿名滿意度測評。四是注重考核結果與績效評優相結合。按考核最終得分情況直接核算學院和輔導員的年終績效,績效分配與年終考核情況直接關聯,考核結果與評獎評優掛鉤。


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